Expressions de la langue française
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mardi 13 décembre 2011
jeudi 24 novembre 2011
lundi 21 novembre 2011
ALEX BEAUPAIN, "AU DÉPART"
Alex Beaupain – « Au Départ »
Extrait de l’album
Pourquoi battait mon cœur (2011)
Au départ au départ
Un homme une rose à la main
Elcabache au placard
La bastille, la pluie qui vient
Au départ au départ
La guillotine au panier
Il aurait dit quelle histoire
5e semaine de congé
Au départ au départ
Tu sais c'est comme pour nous deux
J'y croyais sans trop y croire
Au départ c'est toujours mieux
Et puis la rigueur et puis les mots
qui blessent, les tensions
Moi c'est moi, lui c'est lui
et la cohabitation
Au départ au départ
C'est toujours le mois de mai
Écharpe rouge et chapeau noir
La Lettre à tous les Français
Au départ au départ
Des accords à Matignon
RMI,
Michel Rocard,
Des affiches générations
Au départ au départ
Tu sais c'est comme pour nous deux
J'y croyais sans trop y croire
Au départ c'est toujours mieux
Et puis au bord du canal
Un 1er "mais" sans raison
Nos amours se tirent une balle
Et de la cohabitation
Au départ au départ
Odeur de gaz et de poudre
Les matraques à Saint Bernard
J'ai décidé de dissoudre
Au départ au départ
C'est tout beau, c'est tout pluriel
35 heures et ça repart
C'est les mariages arc-en-ciel
Au départ au départ
Tu sais c'est comme pour nous deux
J'y croyais sans trop y croire
Au départ c'est toujours mieux
Et puis 21 avril
coup de tonnerre, de canon
Nos amours qui se défilent
Fin de cohabitation
Au départ au départ
Tu sais c'est comme pour nous deux
J'y croyais sans trop y croire
Au départ c'est toujours mieux
Et puis 21 avril
coup de tonnerre, de canon
Nos amours qui se défilent
Fin de cohabitation
Au départ au départ
Un homme une rose à la main
Au départ au départ
La bastille, la pluie qui vient
Au départ au départ
C'est toujours le mois de mai
Au départ au départ
La Lettre à tous les Français
(L'auteur compare la vie d'un couple avec celle d'un parti politique)
Source: blog "Nuestros vecinos del norte".
samedi 12 novembre 2011
jeudi 10 novembre 2011
ÉCOUTE À FAIRE À LA MAISON
Faites les exercices de la séquence 3, niveau avancé B2, et envoyez-les-moi par mél avant vendredi 18 novembre.
dimanche 6 novembre 2011
LIVRES DE LECTURE
Voici une proposition de livres que vous pouvez lire et qui se trouvent, en bibliothèque (pour plus d’information, cliquez sur les titres (il faut y rajouter Le père Goriot de Balzac):
Le grand Meaulnes, de Alain Fournier
Le racisme expliqué à ma fille, de Tahar Ben Jelloum
La quarantaine, Le Clézio
La chatte, Colette
Les yeux jaunes des crocodiles, de Katherine Pancol
Le grand Meaulnes, de Alain Fournier
Le racisme expliqué à ma fille, de Tahar Ben Jelloum
La quarantaine, Le Clézio
La chatte, Colette
Les yeux jaunes des crocodiles, de Katherine Pancol
mardi 1 novembre 2011
mardi 25 octobre 2011
LES PRONOMS COMPLÉMENTS
dimanche 16 octobre 2011
mercredi 12 octobre 2011
QUELQUES CONSEILS POUR PRÉPARER LA P. O. DELF B2. À LIRE POUR LUNDI
Production orale
Épreuve individuelle - 25 points
Durée : 20 minutes environ (+ 30 minutes de préparation)
A. Ce qu’il faut savoir :
- Deux exercices qui s’enchaînent :
A.1. Monologue suivi : défense d’un point de vue argumenté (10 minutes)
1. Vous devez présenter et défendre votre point de vue à partir d’un
court document déclencheur d’une centaine de mots.
2. Vous tirez au sort deux documents parmi ceux proposés par
l’examinateur et vous en choisirez un.
3. Vous dégagez le problème soulevé par le document choisi.
4. Ensuite, vous présentez votre opinion sur le sujet de manière
claire et argumentée.
A. 2. Exercice en interaction: débat (10 minutes)
5. Vous défendrez votre opinion au cours d’un débat avec
l’examinateur.
B. Quelques conseils :
- Commencez par saluer l’examinateur et terminez en le remerciant de
vous avoir écouté et en lui disant au revoir.
- Pensez à adapter le registre de langue à la situation.
- Pendant le temps de préparation, organisez vos idées au brouillon.
- L’examinateur peut ne pas être d’accord avec vos idées, mais vous ne
serez pas sanctionné pour vos opinions. Vous serez évalué sur votre
capacité à présenter vos idées et sur la cohérence de votre discours.
- a. Introduction
o On vous demande de dégager l’idée générale du texte. Une phrase
suffit. Pour ce, lisez attentivement le document. Ne paraphrasez pas le
texte. L’examinateur connaît le document, il est inutile de le lui relire,
encore moins de répéter l’idée de l’auteur avec vos propres mots.
o Il convient de définir le thème abordé par le document, l’idée à
discuter. Pour dégager le thème, soulignez les mots importants et identifiez
la proposition faite par l’auteur. Posez-vous la question : De quoi parle-ton ?
o Soyez attentifs au titre. Il ne définit pas toujours le thème abordé
par le document, il peut être trompeur.
- b. Développement
- Vous devez structurer votre point de vue sur le sujet. N’oubliez pas
d’apporter des exemples. Vous pouvez utiliser des exemples et des
points de détails, l’avis de l’auteur du document.
- c. Conclusion
mardi 4 octobre 2011
jeudi 29 septembre 2011
DICTÉE À FAIRE À LA MAISON
Qui a dit qu'il n'y avait plus d'autorité à l'école ? Dans ce collège de la Marne, notre jeune ami a été puni pour une faute terrible...
ARTE Radio.com lit des lettres officielles comme des textes d'auteur. Vous ne regarderez plus jamais votre courrier comme avant.
Une lettre pour vous : le proviseur.
vendredi 23 septembre 2011
À LIRE: TRICHERIES AU BAC!
Parfois passer son bac, il est devenu une sale affaire! Lisez l'article et cherchez à trouver une traduction pour les suivants mots du texte, afin de les reviser oralement en classe mercredi prochain. Ce sont nos mots d'énigme!
1. cibiste.
2. roublard.
3. être rouillé sur les matières du bac.
4. partant
5. moyennant
6. fieffé fainéant.
7. arrêté.
8. avoir les tempes grises.
9. le "bachot" est toujours vert.
Bon week-end!
Source de l'image: le blog "Pour la petite histoire".
Source de l'image: le blog "Pour la petite histoire".
mardi 20 septembre 2011
À RÉFLÉCHIR
Ces jeunes indignés qui parlent au document sonore sont d'un genre particulier:
1. Décrivez-les et faites d'abord un résumé de leurs revendications (4 points)
2. Quelles sont les différences les plus remarquables que vous trouvez par rapport aux indignés espagnols? (2 p.)
3. Donnez votre opinion vis-à-vis de leurs demandes et slogans (4 p.).
lundi 19 septembre 2011
mardi 13 septembre 2011
SOYEZ LES BIENVENUS!
J'espère que vous serez bien prêts pour la rentrée. Remarquez en tout cas grâce à cette vidéo que l'effort obtient toujours sa récompense.
Répondez ensuite aux suivantes questions, et envoyez-moi vos réponses à mon courriel:
1. Quel est l'objectif du concours général?
2.Quand le concours a-t-il été institué?
3. À quel type d'élèves s'est-il adressé et ouvert par la suite au long de son histoire?
4. À quoi encourage-t-il les jeunes?
5. Qui propose les candidatures et quand?
6. Quels sont les élements qui font du concours général un véritable prix d'excellence?
7. Quels sont les profits d'avoir participé au concours dont parlent les deux lauréats interviewés?
8. Citez trois des quatres illustres lauréats du concours rappelés à la fin de la vidéo.
Répondez ensuite aux suivantes questions, et envoyez-moi vos réponses à mon courriel:
1. Quel est l'objectif du concours général?
2.Quand le concours a-t-il été institué?
3. À quel type d'élèves s'est-il adressé et ouvert par la suite au long de son histoire?
4. À quoi encourage-t-il les jeunes?
5. Qui propose les candidatures et quand?
6. Quels sont les élements qui font du concours général un véritable prix d'excellence?
7. Quels sont les profits d'avoir participé au concours dont parlent les deux lauréats interviewés?
8. Citez trois des quatres illustres lauréats du concours rappelés à la fin de la vidéo.
Le concours général por Education_nationale
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